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北京科技職業技術学院芸術デザイン学院服装デザイン学科

2011/6/8 11:44:00 382

北京科学技術職業技術学院はい、お経です北京市人民政府が承認した独立発布国家が学歴証書を承認する資格を持つ全日制総合性高等職業学院は、1997年に創立されました。北科学院の指導チームは教育者の国に報告する大志を心に抱いて、社会主義の学校運営の方向を堅持して、いくつかの部屋、いくつかの学生からスタートして、全力を尽くして奮闘して、刻苦奮闘して、開拓と革新をしっかりと発揮して、学校の党政の指導グループと1本の特別なエネルギーの戦闘、特に苦しみに耐えることができます。林の木が緑豊かで、鳥がさえずり花が香る沙河校区と山に近く、水に近く、亭塔が向かい合う八達嶺校区を形成して、首都と全国の敷地面積が最大で、生態環境が最も美しく、インフラが一番良く、数万人の学生が勉強できる民営学校の一つとなり、民営教育の発展史上の奇跡を創造しました。

　　
学校は党建設をリードして、文化を信仰することを核心の内容にして、“三制”（体制、構造、責任制）で保証して、全員全過程で学生の仕事の体系の枠組みを作ります。担任を主体とする指導員のチームと「四人一体」（担任を中心に、副担任と協力し、専門教師代表と学生基幹を助手とし、行政指導幹部代表を顧問とする）のクラス管理委員会（党支部）の活動体制を確立し、大学生の思想・政治道徳教育と全面的素質教育の新しいモデルを創建した。学校は専門建設を先導として、特色のある人材育成システムを構築し、教育の質を確保する戦略目標を明確に打ち出し、教育教育の改革と革新学校の六項目（食事、宿泊、学習、医療、安全、就業）を推進し、政府と保護者を安心させ、学生が満足させるプロジェクトを推進し、北科の特色の「安全、調和、節約、学生苦学、教師精教、幹部勤政」のキャンパス文化雰囲気を形成した。学生の全面的な発展の素質を形作るために、北科学院は豊富で多彩な課外文化、科学技術、スポーツを教室の教育の延長として、全面的な鍛錬のために学生の素質と能力を高めてプラットフォームを提供します。学生の素質と能力は社会的に認められた。多くの学生が就職当初から頭角を現し、比較的強い職業能力と競争力を示しています。北科院は三年間の評価と建設を通して、学校運営の指導思想を一層明確にし、高職専門の主体的地位を強化しました。管理、条件整備、教育改革、品質向上などの面で、長足の進歩を遂げました。2007年には高職高専の人材育成のレベル評価で専門家から高い評価を受けました。

師資力:

侯建華-教学名師

　　
履歴書：

　　
侯建華、男、漢族、1944年3月1日西安で生まれ、北京西四北小学校、北京四中、中国人民大学マルクスレーニン主義基礎学部、国際政治学部を卒業しました。1968年に支辺は内モンゴル大興安嶺林区に至る。木工（1年）、中学校の教師、校長を歴任。1980年に党学校の教師、主任を担当して、1983年に晋講師、党校の副校長、林管局の講師の団長、林管局の宣伝部の副部長を担当します。1987年晋哲学助教授。上記の職務以外に、経済新聞の林区記者駅長、新華社通信員、大興安嶺日報コラムの作者も兼任しています。1989年に党学校の校長を担当して、依然として上述の職務を兼任します。1994年内モンゴル優秀党学校の従事者として選出され、党学校システム優秀教師。1996年に全国思想政治活動革新賞金メダルを獲得しました。1997年晋経済学教授。退職前に国家林業部特約研究員、内蒙民族理論研究所高級研究員、内モンゴル五学会理事、常務理事を兼任しています。

　　
2000年に北科に教職を務め、教学を主として、教務処長、学部書記、教代会主席を兼任し、北科院の「優秀教師」、「迎評促建」功勲章などの奨励を受けました。

　　
『林業経済新論』、『中国の特色ある社会主義経済』、『改革革新の思考』、『学習方法論』、雑文集の二冊があります。

　　
名師心得

　　
教師は易しく，人を教えるのは難しいが，教師に恥じない，人を育てるのは恥ずかしい.教書は易しいし、教会は難しいし、慧を教えるのはもっと難しいし、徳を教えるのは一番難しいです。

　　
良い先生は学んだので、練習してきたのです。更に悟ったのです。教学実践は源であり、教学理論は導きであり、教師の悟性（体験、悟り、創造力）は理論実践と化学結合の触媒である。

　　
授業に慣れていて、常にあります。教学のインスピレーションはあまりありません。ルールが正しく、常にあります。生の授業は分かりやすく、分かりやすい授業は学生に難しいです。教師が困難になればなるほど、素質教育には教育素質、技能教育には教師の技能が必要です。知恵教育には教育の知恵が必要です。老才は栃木に伏すことができず、時代と共に前進し、万象が新たになるしかない。

　　
名士が寄託する

　　
学習は生計を立てる本で、更に楽生の本です。

　　
学業は職業、家業、事業、功業の本です。

　　
学習は権利であり、チャンスである。力であり、本领である。方法であり、創造である。習慣であり、教養である。趣味であり、楽しみであり、幸福である。x、y、zを勉強します。∞

　　
大学生は普通の人より多くの頭が幸せです。

　　
先生は学生よりもっと心が幸せです。

　　
名士名言

　　
教育、教育は学から源を発して、学に基づいて、学のため。学ぶことを知らないなら，教えを知ることができるだろうか？

　　
基本的な功を修練して、動作に功力があることを規定します。巧悟は知恵を作り、自ら行動して才を見る。

　　
教学実践を基礎とし、教学理論は主導的である。理論の実践化、実践の理論化、試練に耐えて巧みに教育の知恵を悟ります。

　　
悟り、貫通、短縮、巧記、活用！

　　
有名な先生の事績紹介：時代と共に革新があります。

　　
思政課と専門課はどのように学生に接近して、心に入って脳に入って、血骨を補って、安神は魂を鋳造しますか？これは7年来で、侯建華教授は北科院で探求の難題を考えています。周継庭などの各方面の同志は支持して、関心を持って、助けた下に、侯教授は時代と共に進んで、ある程度革新があります。

　　
彼は抗日生まれで、解放に長じて、新中国と運命を共にして、党の育成のあの世代の人の共通性を持っています。マルクス主義の基本理論、基本的な方法は彼の六年間の大学の「童子功」です。勉強して40年余り説明して、すでに彼の魂と生命になりました。大興安嶺は彼を「侯馬列」と呼んだ。彼はレーニンの教えをしっかり覚えています。人類が創造した文化のすべてを把握しないと、本当のマルクス主義者になれないです。彼は二十余りの授業をしたことがあります。雑家の風格で彼の授業をよく理解させて、中学校の校長、記者の駅長、宣伝部長などの四十の実際の仕事経験、経験を生かして、彼に「現身説」ができます。四十年は工農商に各業界を教え、各段階にわたって説明し、彼を「聴講」が上手になりました。通俗化に長じていて，俗化をしない。林業部研究員、内蒙民族理論特約研究員などの経歴により、彼の講義には政策観念、大局観念、党性観念、社会効果観念があり、広くこびへつらう議論はしないが、実際に近く、民心に近い。彼は引退しても休まないで、一生馬列を学ぶ決心をして、一生馬列を言います。

　　
二、彼は学生を熱愛し、学生に関心を持ち、学生を理解し、学生を尊重し、学生を励ます。赤心で赤子の心を染め、愛で愛を燃やし、心根で心根を開く。天地のために心（真理心、主義心）を立てて人民のために命を立てる（民心、学生心）は聖賢のために真理の学を受け継ぎます。どの授業をしても、北科学院で根気よく続けている学生の評価教育の中で、彼は一番人気のある先生の一人です。学生は彼を「北科李敖」、「教壇の上の侯宝林」とからかって呼び、同志たちは彼の「北科鉄口」の一つと呼んでいます。これはまず彼が学生を愛し、教壇を愛し、学校を愛しているからです。

　　
三、五子登科、基本的な訓練。教師は赤くて専門家で、才徳と才能を兼ね備えています。赤は良い新眼を持っていて、もっぱら五子登科：脳瓜子（知識備蓄、思考能力、創造能力）、嘴_子（多種の教育言語、学術の和大衆、文学芸術の和民間民俗の、経典の和流行の、音楽の表情の形体の）、筆軸（板書から論文まで他の文体）、足の棒（実務能力、研究能力、腕の組織能力）、広報活動能力（広報活動能力）。彼も学生に五子の練習を励まして、通才をします。政治の授業は「教育」だけではなく、ハートを鍛えるべきです。基本的な訓練も必要です。これこそ素質教育です。侯教授は数十年に5人の息子を訓練して、学生に見本を作ることができます。

　　
四、彼は教育学、心理学、創造学、教学論、思考学、教育方法と学習方法を研究することに注意しています。彼は「独学方法論」の原稿を書き、各政治課に速記（記憶）の方法を研究した。彼は謙虚に学生と各方面の意見を求め，教育を改善することができる.

　　
（一）悟り：1、深層理解：字句－>意味－>論理－>方法；精神2、多角的理解：（多学科理解）3、創造的悟り4、実践的悟り

　　
（二）貫通：古今貫通、文理貫通、馬の各門貫通、理実貫通、政治課と専門課が貫通し、心身が貫通し、専門知識が貫通する。一つの授業は全書が貫通し，章節が貫通する。

　　
（三）短縮：教育はプログラミングで、学習もプログラミングです。基本的に通用する理論、通用方法、通用する考え方を丁寧に要約し、「通用ソフト」に変えて、上級者に覚えやすくします。例えば、前半の馬哲の「侯式太極拳」をまとめて練習し、唯三大矛盾の三大法則を練り上げた侯式祈祷、生産力8本、文化（及び丄建）反作用（力）力力など。上級者には記憶と運用がよく分かります。

　　
（四）巧記：侯先生は数十冊の記憶方法書を読んで、政治授業の記憶に用いて、歌の記憶法（毛の精髄など）を創始しました。小品の記憶法（真理と実践）の蔵問題法、切り口法、特色のある語句の連接法。

　　
（五）活用：教師は「知識はどのように使うか」をよく知ること。教授に必要な活用方法。侯先生は六十歳以上の人で、「流行歌」を利用して馬の列を話し、絵を描いたり、歌を作ったり、詩を歌ったり、芝居を歌ったり、太極ダンスを馬の列を作る手段に変えられます。彼は多くのユーモアの本を読んでいます。どの授業でも言葉が生き生きとしています。彼も学生を導いて生活の中でソフトを活用します。

　　
五、北科院は工科だけでなく、管理類にも二師型の教師が必要だと思っています。文科系、社会科学にも二師型が必要で、二師型を育成します。深い理論的な基礎があり、仕事と生活の豊富な経験があり、理論的実践が一致する教師は、デュアルタイプです。また才能があれば、創造性があり、魅力があります。侯建華は北科院の双師型教師です。

　　
焦承華-教学名師

　　
履歴書

　　
1937年10月17日、山東省泰安市に生まれました。

　　
1953年-1959年北京二十四中学高校卒業

　　
1959年-1963年北京政法学院法律学部の勉強

　　
1963年北京政法学院（中国政法大学）を卒業しました。

　　
1963年-1981年北京55中に政治法科の教師を務めました。

　　
1982年に北京第二外国語学院分院に転入しました。

　　
連合大学観光学院で幹部を担ぎ、観光法の教育に従事し、学生の部長、院主任、管理学部の総支部書記などを兼任しています。

　　
2000年現在、連合大学観光学院で旅行法の授業を担当しており、院視ガイドチームのメンバーとして2005年に北京科学技術職業学院で「旅行学概論」、「旅行法規と実務」の教育を担当しており、現在は北京科学技術職業学院観光学院の教育院長を務めています。

　　
名師の心得

　　
教育教育の仕事に従事する「愛」の字を中心に、私達は祖国を愛し、人民を愛し、科学を愛し、労働を愛し、公共の財物を大切にし、教師の職業を愛し、自分の学生を愛し、愛に満ちた教育教育を行い、血と肉と情があります。愛は石を溶かす火、愛は心を潤す泉。