学校の大学生はどのように創業しますか？

ブラドリーです。

エリックさんはアメリカのドレッセル大学の二年生です。

彼が初めて商売をしたのは高校時代にeBayに開店しました。

父のクレジットカードを使って、エリックはスーパーの売り手になりました。時には一ヶ月の収入は5000ドルを超えることもあります。

大学生のエリックは、食事の計画が制限されていないため、大学一年生の学生はよく学校のレストランを印刷して学生にその食事計画の残りの領収書を紙くずかごに投げ込むように伝えています。

このため、エリックは学校の食堂のためにソフトウェアを設計しました。プリントした領収書の代わりに、学生はネットからデジタルの領収書をダウンロードできます。

大学生は三年生、四年生、修士の段階で起業するのが一般的です。

多くの学生はネットを基礎とした製品や環境保護産業からスタートしました。

なぜ起業するのかというと、多くの学生が「金持ちになりたい」と答えています。

あなたも大学の段階で起業したいですか？以下はいくつかの提案です。

書き留める

商業計画は創業過程全体に従う路線図である。

まず、一連の問題を明確にしなければなりません。

例えば、どのようなサービスや製品を提供しますか？生産のコストはいくらですか？利益を得るために、製品の価格はいくらですか？加工時間はどれぐらいですか？

创始する事业が大きくなくても、或いはキャンパスの范囲内だけに限られていても、どうやって起动コストを支払うべきか、広告、市场のプロモーションと基本的な生产原料の仕入れコストなどが含まれています。

まだ自分に聞きたいのですが、果たして起業する時間が十分ありますか？

また創業の目的は、小遣いを稼ぐためですか？それとも資本を蓄積してもっと大きな事業を創始したいですか？

幸いなことに、今はもういくつかの機関があなたを助けてこれらの問題を整理することができます。

例えば、小企業の主な利益保護局はアメリカの創業者にサービスを提供できる政府機構です。

他人の意見を求める

多くの大学では起業に関する競争が行われています。

学校教員または現地企業が競争において学生の創業計画を評価します。

エリックは学校のレストランのために設計したソフトウェア製品を彼のために学校の競争の中で1000ドルのスタート資金を獲得しました。

このような競技は通常参加者に審査員と観衆に創業計画を展示するように要求します。

コンテストのボーナスは時には一学期の学費にも等しい。

例えば、最近カリフォルニア大の聖クルーズ分校は有機乳児用食品を研究開発した学生のグループに対して1.2万ドルの奨励を行っています。

ペンシルベニア州大学のウォートン・スクールもMBAの学生グループに対して、傷口を赤外線で鑑定する技術を開発しました。2万ドルを奨励しました。

キャンパスの資源を十分に開発する

競争のサポートを獲得していなくても、学校内のすべての利用可能な資源を利用して成功を助ける機会があります。例えば学校のアトリエを利用したり、校友と連絡して指導と資金援助を求めるなどです。

ドレッサー大学の創業プロジェクトは学生のために会議場と共用のスタジオを提供します。コロンビア大学のMBA学生は校友によって資金を提供する100万ドルの基金を援助します。

一部の大学では、学生にそれぞれの意見や意見を伝える交流会を提供しています。

ソーシャルネットワークは学校の創業においてますます重要な部分である。

多くの学校が学生のために協力したい校友リストを提供しています。起業した学生は彼らの提案を求めて、資金面の助けを得て、彼らと一緒に起業したいという校友もいます。

科学技術を使ってコストを下げる。

多くの寮の創業者たちが直面している最大の困難は資金です。

科学技術の急速な発展によって、すでに成熟した企業はまだ使っていないハイテク手段を利用してコストを削減することができます。

例えば、いくつかの製薬会社はコンピューターアルゴリズムを利用して化合物をテストすることができます。

数年前なら、このようなコスト削減の方法はやはり実現できないことです。

今では、大きな会社でも十分に安全な鉄の飯茶碗ではなくなっています。まして、このような大企業に入るのは難しいです。

いずれにしてもリスクがあります。人材市場にこだわる行動は理性的ではなく、若い雰囲気の大学生が思考の最も活発な時期にあります。彼らにとって起業はいい選択に違いないです。